第一：玩的智慧。孩子的好奇探索、想象思维、自我意识、自尊自信、道德习惯、个性特征等等往往都是在和同龄人的玩耍中启蒙和完善的。第二：社会化的生存EQ。他不知道，要融入社会，必须接受社会的规范和准则。否则即便成绩好上天，也是与社会格格不入的“书虫”。第三，同情与关爱。使关爱成为常态。培养有关爱精神、有责任感、有正义感的孩子，同情心很高大上，但有强弱关系的局限，父母变成弱者，才能享受孩子的同情心。培养关爱的情怀，你就会有一个既赋有同情心又知恩图报的孩子。第四，契约精神。当然，作为具有独立人格的“人”，孩子也需要对自己的行为负责。这种管理模式，使孩子的社会化更成熟，有可能成为与明天的世界对话的CEO。【点击“链接”校长与您一对一解答英国低龄留学】

来到我们学校的很多孩子是因为这里的学术很好，但是我们让这些孩子学术变好的实用方法呢反而不是在课堂里面完成的。我们的理念是让孩子们参加各种各样的活动，从而让他们变得更加有自信。有了自信，有了信心，就是对自己有了这种成就感以后，他们会更愿意在学习方面做到更好。

 我个人认为确保我们学校毕业的孩子都能够发掘自己的天赋，并发挥自己的才能，能成为善良的人，并无私地造福他人。我想问一下Jackie在课外时间会做些什么呢？

那你觉得编程最接近哪一门课程？

我当校长12年了，一直没有问过别人这个问题，这个问题是专门留给你的。这个问题很难，但是你回答地很好。

是的，我们有乐高课。我们正在计划将乐高应用于ICT, 机器人科学、编程或其它的课程。这很适合你，你可以在玩的过程中也研究其中的逻辑。努力创造一些东西，能将你的创造力、个人想法和你的数学能力结合起来，同时调用。

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