相较于国内的7门学科，英国的教育体制提供了截然不同的课程方式。Jea认为相对于国内课程只有单纯的只把学生分为文科理科来说，国外的课程设置和机制会更加的人性化一点。在IGCSE中学生不只可以选择数学、物理、化学、历史等通用课程，也可以选择艺术、语言、商业研究等更有实践操作的课程。总之，国外课程更适合去发展学生的不同能力而不仅仅是在理论课程上的“一刀切”。

分享会现场

与国内的舍管阿姨不同，tutor在英国的教育体制内更多地是充当一个寄宿学生在学校内的监护人的角色。Jea老师在学校里常常会跟tutor交流许多问题，不止是学习上的问题，包括生活起居、社交、心理压力这些问题都可以跟tutor交流沟通，tutor也会很尽心尽力地去帮学生们解决这些问题。并且tutor也会负责帮助学生的升学以及未来规划的一个咨询建议。总的来说，tutor更像是远在他乡的学生们的父母，负责帮助及解决学生们所遇到的大大小小的麻烦。

Jea刚到英国的头几个月是最难适应的时间。因为词汇量的问题，Jea老师有时候会遇到一些沟通交流上的问题。但是在谢伯恩国际学校的学习中没有碰到太大的语言障碍。在国内的双语学校学习时，虽然有三门的英语课程但英语水平还是不尽如人意：然而在谢伯恩国际学校学习IGCSE后，Jea老师的雅思成绩很快就达到了7.5。

生活方面，英国学校的boarding house制度很好地帮助刚到英国的留学生渡过适应期。英国的boarding house制度类似于《哈利波特》中的分院制度。每个house一般有三四十个人，并且有五六个住宿学院的职员24小时值班，随时帮助寄宿学生的一切生活困难。

咨询师Jea认为中英学校最大的不同在于教育目的不同。在国内双语学校学习的时候，学业压力大、课程负担重、同学之间的竞争也很多：然而在英国学校里，学校更提倡”快乐教育“，在学习的同时也设立了丰富的课外活动保证学生们的全方面发展。并且因为英国的教育资源足够丰富，同学们往往有不同的学习目标，这也使得国外同学之间的关系更加融洽。

在师资方面，国内外学校也有一定的差别。中国学校由于教育资源不平均，老师与学生比经常是1：40甚至更多，这也导致了学生有问题经常得不到反馈，并且不均衡的师生比也让中国老师的教学管理方式显得没有针对性。反观Jea老师在英国学习的时候，一个班通常只有五六个学生，学生可以在上课的时候随时举手提问。在晚上学校规定的学习时间内，各科老师也会轮流来到自习室给同学们解疑答惑。

在英国的学习中，Jea老师感受最深的就是英国学校所提倡的团队协作。在一个学校组织的戏剧比赛中，每个boarding house各自准备一个戏剧表演。在团队里大家各司其职，不同年级的孩子们会负责不同的小工作，并且高年级的孩子们也会在这样的团队协作中更多的传授一些经验给低年级的孩子们，而对刚入学的孩子们来说这样的团队协作的比赛也是一个非常好的机会去融入这个学习生活环境当中去。举办比赛的目的并不是为了去分出个胜负，而是希望孩子们可以享受团队协作的过程并且学到有用的知识。Jea老师认为团队协作是她在英国感受到最有魅力的文化之一。